Hybridation
Dans le cadre des Journées de la persévérance scolaire (JPS), le CTREQ se joint au thème « Vos gestes, un + pour la réussite » et vous propose des gestes concrets, parfois simples, parfois de plus grande ampleur, mais qui ont tous le même objectif : aider la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves québécois.
Ressources
Offres internes
CR Travaux collaboratifs
RETENU et REFORMULÉ SUIVI |
Connaître différents outils d’évaluation et de suivi des acquis utilisables à distance. |
Définir des stratégies communes d’implication de l’équipe éducative (parents compris) pour assurer le suivi des élèves à distance. |
RETENU et REFORMULÉ EVAL |
Choisir et organiser l’évaluation pour favoriser les apprentissages et les feedbacks à distance. |
- Obj 1 (Point de vue du Prof)
Identifier les éléments qui créent un environnement sécurisant pour l’élève
Evaluer pour accompagner l’élève dans ses apprentissages
suivi (objectifs : connaissances, compétences) des élèves
Adaptation de son enseignement et à l’hybridation
Rendre plus lisible la nature des activités (découverte, réinvestissement...) Amener l’élève à comprendre pourquoi il est évalué (Enseignant en capacité d’expliciter son évaluation (critères, objectifs))
Initier l’élève à faire l’analyse de ses erreurs et à trouver lui-même la solution.
- Obj 2 (Point de vue d’élève)
Diffuser les corrections (Erreurs et notes ???) avec des commentaires (-> analyse de ses propres erreurs)
Co-évaluation : cadre osé par l’enseignant (-> s’interroger sur les formes d’éval selon contxt hyb) :
- Obj 3 (Moyens, modalités)
Déterminer les activités/tâches/média les plus adaptés pour une évaluation à distance
Choisir l’outil et partager le support de l’évaluation
Centraliser les retours élèves
